| ◇内容･構成 |
「聞く・話す・読む・書く」の４技能がバランスよく伸びるように構成を工夫してあります。
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| ① |
Warm Up ―― 本文を理解するためのキーワードを中心にした活動をレッスンの導入としました。
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| ② |
本 文 ―― 日常生活，諸外国の文化，科学，国際的な話題，スポーツなど広い分野から題材を選んで，生徒自身が興味を持って学習を進められるように配慮してあります。
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| ③ |
〔Q〕，Check ―― 本文の内容を的確に読み取っているのかどうかを確認する作業として，簡単な質問を本文ページの上端に〔Q〕として置きました。また，文中で文法・構文上，とくに注意を喚起する点を〈Check〉として，とり出してページの右端に置いてあります。
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| ④ |
Comprehension ―― 本文の内容や概要，要点を的確に読み取っているのかどうかを問う問題を置きました。書いたり話したりするだけでなく，質問などを聴いて答えさせる形式も用意してあります。
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| ⑤ |
Expressions ―― 本文に現れた熟語や有用表現などを中心にした問題を置いて，習熟を図りました。
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| ⑥ |
About Yourself ―― 本文に対する感想や問題点に対する自分の考えをまとめる，などの常に「自分はどう思うか」という意識を持って学習するコーナーとしました。
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| ⑦ |
For Your Info ―― 本文の題材に生徒がいっそう興味を引くように，関連したトピック，補足的な情報，文化的な背景の説明などを掲げました。
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| ⑧ |
Points to Study ――「英語Ⅱ」の指導内容を検討して，コミュニケーション活動に必要な基本的な文型や文法事項から，とくに重要と思われるものを30の項目にまとめて，各課に配置しました。また，各項目ごとに〈Question〉を置いて学習内容の定着を図ってあります。
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| ⑨ |
For Communication ―― 全体で４つのテーマをとり上げてまとめました。身近な生活場面における実践的なコミュニケーションの場面を想定したコーナーになっています。
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| ⑩ |
Reading ―― ストーリー性のある読み物を２編おき,「読む」楽しさを味わうことをねらいとしました。
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| ⑪ |
Sound ―― イントネーションとリズムについて，基本的な学習項目を要領よくまとめてあります。
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