| ◇内容･構成 | |
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| 授業がレッスンの途中で終わったり，また日をおいてレッスンの途中から始まったりすることをなるべく避けるように紙面の構成に工夫しました。 「読み」などの教材を見開き２ページに（一部は４ページ），コミュニケーションなどの活動を２ページに，すなわち1つのレッスンを４ページにまとめて（一部は６ページ），計画的に授業が進められるようにしてあります。 |
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| ① | 本 文――日常生活の諸問題，諸外国の文化や，風俗習慣，科学的な話題など，生徒自身が興味を持って学習し，理解を深められるように，広い分野からバラエティに富んだ題材を選び，これを簡潔にまとめてバランスよく配置してあります。 |
| ② | Comprehension――本文の内容・要点を的確に読み取っているのかどうかを問う問題を置きました。問題は単に穴うめや，正誤の確認などのような従来の枠をとり除き，聞いたり話したりする活動につながる形式のものにしました。さらに，該当する課のテーマに沿って，指導要領が求めているコミュニケーション活動を取り入れた問題も配してあります。 |
| ③ | Points to Study――「英語Ⅱ」で取り上げる指導内容を検討し，基本的な文型や文法事項から，とくに重要と思われるものを25の項目にまとめて，各課に配置してあります。また，読み教材の中に使われている有用な表現を取り上げてExpressionsとしてまとめました。 |
| ④ | Exercises A, B――本文やPoints to Studyなどの学習を受けて，「読むこと」「書くこと」を中心とし，総合的な基礎力の養成・習熟を図る問題を作成してあります。 |
| ⑤ | Dialogue――「感謝」「助言」「賛成・反対」など日常生活の中で使われる感情の表現をテーマとして，これを各課で１つずつ取り上げ，会話文としてまとめました。 |
| ⑥ | Let's Pronounce――つづり字と発音，語のアクセント，語群の読み方，接頭辞，接尾辞，句読点のきまりなどの項目を要領よくまとめて，４箇所に配置してあります。 |
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